El "Detective Climático: Guía para docentes de primaria y secundaria" forma parte de un conjunto de herramientas educativas desarrolladas en el marco de la iniciativa Investigación Participativa en Acción: Educación para la Justicia Climática en el Valle del Ribeira, llevada a cabo por NOSS EACH-USP y respaldada por la colaboración de la iniciativa internacional Transforming Universities for a Changing Climate (Climate-U), liderada por University College London e implementada en el estado de São Paulo en asociación con INCLINE (IAG-USP).
“Nuestra acción busca contribuir a la transformación de la escuela en un epicentro estratégico para la promoción de la justicia climática, inspirando a educadores y estudiantes a convertirse en agentes clave del cambio en sus comunidades. El proyecto piloto se desarrolló en colaboración con dos escuelas rurales del Valle del Ribeira, en los municipios de Eldorado e Iporanga, que atienden a niños de primaria y secundaria de comunidades aisladas, rurales y quilombolas”, explica Sylmara Gonçalves Dias, coordinadora de NOSS EACH-USP.
La propuesta pedagógica de las herramientas del Detective Climático considera la justicia climática a través de la educación dialógica freiriana, el aprendizaje significativo de Ausubel y la ciencia ciudadana. Se adoptó el territorio como punto de partida para un enfoque educativo capaz de cocrear conocimiento y empoderar a los estudiantes para reflexionar sobre los impactos diferenciados del cambio climático en las diversas escalas de su hábitat — hogar, barrio, comunidad escolar y municipio. Las herramientas pueden aplicarse en conjunto o por separado, y las actividades educativas están alineadas con la Base Nacional Común Curricular (BNCC) de Brasil.
La iniciativa está siendo constantemente adaptada, escalada y diseminada por diversos actores y otros proyectos de investigación con carácter extensionista, que buscan principalmente generar impacto social, ambiental y político a través de nuevas epistemologías. En São Vicente, las herramientas del Detective Climático están siendo adaptadas para ser aplicadas en todas las escuelas municipales, a través del Programa de Alfabetización Climática, que forma parte del proyecto de investigación FAPESP COOP Clima.
La iniciativa ya ha involucrado a diversos investigadores de distintos niveles académicos y es coordinada por la profesora Sylmara Gonçalves Dias, líder de NOSS EACH-USP, junto con las doctorandas investigadoras Ana Beatriz Nestlehner (FAU-USP) y Amanda Cseh (PROCAM-USP).
