O “Detetive Climático: Guia para professores do ensino fundamental e médioDetetive Climático: Guia para professores do ensino fundamental e médio” faz parte de um conjunto de instrumentos educacionais desenvolvidos ao longo da “Pesquisa Participativa em Ação: Educação para Justiça Climática no Vale do Ribeira”, desenvolvida pelo NOSS EACH-USP e fomentada pela colaboração da iniciativa internacional “Transforming Universities for a Changing Climate” (Climate-U), liderada pela University College London e implementada no Estado de São Paulo em parceria com o INCLINE (IAG-USP).
“Nossa ação busca contribuir para a transformação da escola em um epicentro estratégico na promoção da justiça climática, inspirando educadores e alunos a se tornarem agentes centrais da mudança em suas comunidades. O projeto-piloto foi desenvolvido em parceria com duas escolas rurais do Vale do Ribeira, nos municípios de Eldorado e Iporanga, que atendem crianças do ensino fundamental II e médio de comunidades isoladas, rurais e quilombolas”, diz Sylmara Gonçalves Dias, líder do NOSS EACH-USP.
A proposta pedagógica dos instrumentos do Detetive Climático considera a justiça climática por meio da educação dialógica freiriana, da aprendizagem significativa de Ausubel e da ciência cidadã. Foi adotado o território como ponto de partida para uma abordagem educacional capaz de cocriar conhecimento e empoderar os alunos para refletirem sobre os impactos diferenciados das mudanças climáticas nas diversas escalas de seu habitat — casa, bairro, comunidade escolar e município. Os instrumentos podem ser aplicados em conjunto ou individualmente, e as atividades educacionais apresentam correspondência com a BNCC.
A ação está constantemente sendo, adequada, escalonada e capilarizada por diversos atores e outros projetos de pesquisa com caráter extensionista, que buscam, sobretudo, gerar impacto social, ambiental e político por meio de novas epistemologias. Em São Vicente, os instrumentos do Detetive Climático estão sendo adaptados para serem aplicados em todas as escolas municipais, por meio do Programa Letramento Climático, que faz parte do projeto de pesquisa FAPESP COOP Clima.
A iniciativa já engajou diversos pesquisadores de diferentes níveis e é coordenado pela professora Sylmara Gonçalves Dias, líder do NOSS EACH-USP, juntamente com as pesquisadoras doutorandas Ana Beatriz Nestlehner (FAU-USP) e Amanda Cseh (PROCAM USP).
